liverumodels

На этой странице вы можете посмотреть и скачать Презентация 'Сложение и вычитание дробей. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями 6 класс. Резник Валентина.

1. Презентация Сложение И Вычитание Дробей С Разными Знаменателями 5 Класс
2. Презентация Сложение И Вычитание Обыкновенных Дробей С Разными Знаменателями
3. Презентация Сложение И Вычитание Дробей С Разными Знаменателями 8 Класс

Презентация к уроку математики в 5 классе Тема урока: Сложение дробей с разными знаменателями Подготовила: Есенина Светлана Валентиновна, учитель, МОУ СОШ № 50, города Комсомольска-на-Амуре Что мы знаем о дроби?. Число, состоящее из одной или нескольких частей (долей) единицы – это. Каждый может за версту Видеть дробную Над чертой , знайте, Под чертою –.

Дробь такую непременно Мы зовем. Числитель знаменатель обыкновенной ПРИРОДА ГОВОРИТ ЯЗЫКОМ МАТЕМАТИКИ (Г. Галилей) Леонардо Пизанский (Фибоначчи) Наблюдая за природой открыл тайну чисел- «золотое сечение».

Первый великий математик средневековой Европы ( 1170-1250 ) 3 4 Какую часть поверхности Земли занимает вода, если мы знаем,что ее 3 части. 1 4 Какую часть поверхности Земли занимает суша, если мы знаем,что ее 1 часть.

Урок математики в 6 классе «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» Разработчик: Скатькова Елена Валерьевна – МБОУ Мурминская СШ Тема урока: Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями Класс: 6 Цели: 1. Образовательная: - углублять, систематизировать и выявлять уровень знаний, умений и навыков учащихся; 2. Воспитательная: - формировать владения интеллектуальными умениями и мыслительными операциями; 3. Развивающая: - развивать навыки самоконтроля; - развивать умения правильно обобщать и сделать вывод; - развивать память, наблюдательность, внимание; - развивать культуры устной и письменной речи. Тип урока: закрепление и обобщение изученного материала. Оборудование: Учебник: Математика 6 класс учеб.

Для общеобразоват. Учреждений Н. Виленкин – М.:Мнемозина, 2010. – 280 с.: ил., мультимедийное оборудование, компьютер, раздаточный материал.

Презентация Сложение И Вычитание Дробей С Разными Знаменателями 5 Класс

Этапы урока Задачи этапа Визуальный ряд Деятельность учителя Деятельность учеников Формируемые УУД Организация начала занятия Настроить обучающихся на проведение урока, определить их готовность к уроку. Слайд №1, 2 Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Презентация Сложение И Вычитание Обыкновенных Дробей С Разными Знаменателями

Здравствуйте ребята, давайте сейчас улыбнемся друг другу и тихо сядем. Сегодня я хочу начать урок с таких слов: «Человек похож на дробь, знаменатель которой - это то, что он думает о себе, а числитель - это то, что думают о нем.» Девиз нашего урока: «Пусть числитель будет больше знаменателя».

В своем маршрутном листе запишите Ф.И. Настрой на деятельность. Организация своей учебной деятельности. Умение слушать, планирование учебного сотрудничества. Постановка цели и задачи урока Обеспечение мотивации и определение учащимися цели урока, побуждение к деятельности. Слайд №3 Организует игровой момент.

Демонстрирует ребус и предлагает определить, о чем пойдет речь на уроке. Задает вопросы, приводящие к формулировке темы урока Разгадывают ребус, определяют, что на уроке они будут систематизировать и обобщать свои знания по теме «сложение и вычитание дробей с разными знаменателями». Умение выражать свои мысли; Структурирование знаний; Прогнозирование; Формулирование проблемы; Целеполагание; Учебное сотрудничество. Актуализация опорных знаний и умений Анализ содержания учебного материала. Подготовка учащихся к основному этапу урока. Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6 Сократите дробь: = = = = Что поставить вместо «звездочки»: А теперь выполним графический диктант.

№ Вид деятельности баллы 1 Сократите дробь: = = = = 2 Что поставить вместо «звездочки»: 3 Графический диктант: 4 Найдите и исправьте ошибки и заполните пропуски: 5 Исторический текст с пропусками: 6 Игра «Математическое лото» ИТОГО Подчеркните тот вариант, который характеризует вашу работу на уроке. Урок 1.Позновательный 2.

Интересный 3.Скучный Я на уроке 1.Работал 2. Помогал другим Итог 1.Понял материал 2.Узнал больше, чем знал 3. № Вид деятельности баллы 1 Сократите дробь: = = = = 2 Что поставить вместо «звездочки»: 3 Графический диктант: 4 Найдите и исправьте ошибки и заполните пропуски: 5 Исторический текст с пропусками: 6 Игра «Математическое лото» ИТОГО Подчеркните тот вариант, который характеризует вашу работу на уроке. Урок 1.Позновательный 2. Интересный 3.Скучный Я на уроке 1.Работал 2. Помогал другим Итог 1.Понял материал 2.Узнал больше, чем знал 3. Выполнить действие В русском языке слово появилось в ˂ VIII веке, оно происходит от глагола « »- разбивать, ломать на части.

Поэтому дроби так и назывались – 48 « числа». Современное обозначение дробей берет свое начало в Древней Индии; его стали использовать арабы, а от них в XII – XIV веках оно было заимствовано европейцами. Название «числитель» и «знаменатель» ввел в VIII веке + - греческий монах, ученый – математик.

1 Числитель Дробь Сравнить дроби 2 Рвать и Дробить и Найти НОК чисел 3 Ломанная НОК(12,48) Кривая НОК(10,35) Поставьте знак операции, чтобы равенства были верными 4 Симон Стевин Максим Плануд Выполнить действие В русском языке слово появилось в ˂ VIII веке, оно происходит от глагола « »- разбивать, ломать на части. Поэтому дроби так и назывались – 48 « числа». Современное обозначение дробей берет свое начало в Древней Индии; его стали использовать арабы, а от них в XII – XIV веках оно было заимствовано европейцами.

Презентация Сложение И Вычитание Дробей С Разными Знаменателями 8 Класс

Название «числитель» и «знаменатель» ввел в VIII веке + - греческий монах, ученый – математик. 1 Числитель Дробь Сравнить дроби 2 Рвать и Дробить и Найти НОК чисел 3 Ломанная НОК(12,48) Кривая НОК(10,35) Поставьте знак операции, чтобы равенства были верными 4 Симон Стевин Максим Плануд. Девиз урока: «Пусть числитель будет больше знаменателя!» Сократите дробь Что поставить вместо «звездочки»? Графический диктант Исправьте ошибки и заполните пропуски 17 8 + 9 4 3 2 3 19 10+9 7 6 5 4 2 3 7 80 80 2 1 15 6 1 11-10 В русском языке слово появилось в VIII веке, оно происходит от глагола « » - разбивать, ломать на части.

Поэтому дроби так и назывались – « числа». Современное обозначение дробей берет свое начало в Древней Индии; его стали использовать арабы, а от них в XII – XIV веках оно было заимствовано европейцами. Название «числитель» и «знаменатель» ввел в VIII веке - греческий монах, ученый – математик. Дробь дробить ломанные Плануд Портрет итальянского купца и путешественника Фибоначчи (Леонардо Пизанский). Это первый европейский ученый, который стал использовать и распространять современную запись дробей. Подведем итоги. Выставим отметки.

0 – 12 баллов «2» 13 – 18 баллов «3» 19 – 24 баллов «4» 25 и выше баллов «5» Что я выпил в итоге – кофе с молоком От полного стакана кофе я отпил половину и долил столько же молока. Или молоко с кофе? Затем я отпил третью часть получившегося кофе с молоком и долил столько же молока. Затем я отпил шестую часть получившегося кофе с молоком, долил стакан молоком доверху и выпил все до конца. Чего в итоге я выпил больше: молока или черного кофе? Спасибо за урок!